所在位置:首页 >> 博客
  • 浏览次数:239 次  发布人:李伟   有人说焦虑是对未来威胁和不幸的忧虑预期,并伴随着紧张的烦躁不安或一定的身体症状。研究发现,很多原因都可以导致焦虑发生,比如人格特质、手机依赖、睡眠不良等等。近期,医学论坛网刊登文章称焦虑会改变大脑神经通路而使其具有遗传性。   心理学把焦虑定义为,焦虑是一种常见的心理现象,是指个体由于不能达到目标或不能克服障碍,致使自尊心和自信心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不安,带有恐惧的情绪状态。   这个定义看起来有些繁琐,简单地讲,就是无法控制或...  [详细]
  • 2018-08-25
    浏览次数:236 次  发布人:李伟   昨天有朋友向我咨询:什么是爱?   “爱”我们常常挂在嘴边,但是,当我们静下心来细细思考时,似乎又比较模糊。   百度百科说:爱是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。是珍重、呵护或满足他人无法独立实现的某种人性需求,包括思想意识、精神体验、行为状态、物质需求等。   高德胜在《论爱与教育爱》一文中写到:爱最基本的情感成份是付出与给予。   美国当代著名精神分析学家弗洛姆认为,爱是对人类生存问题的回答;爱是具有创造性和成...  [详细]
  • 浏览次数:238 次  发布人:李伟   前几天有朋友抱怨说,在他们的团队中存在一些人,只想着多捞钱,就是不想多干活,有的时候,连自己分内的事都不做,根本不懂得团队合作……   朋友的一席话也让我的思绪为之翻腾,这让我想起老师顾宏翔先生讲解的“人为什么活着?” 我想,普遍而言,人们努力的目的一定是为了更好地活着。如果从健康的角度出发,就要有一个健康的身体,一个健康的心理,一定的社会适应能力和良好的被社会接纳感。   职业行为是人类主要的社会...  [详细]
  • 浏览次数:6497 次  发布人:第二生命形态学   乐乐开学才上小学二年级,但俨然已经成为老师眼中的“问题孩子”。因为乐乐上学时总是丢三落四;不仅如此,他的作业要么是没写、要么就是错了很多;即便就是这样,乐乐上课也不能好好听老师讲授知识点,小动作不断;自然成绩就不会很高。为此,老师没少找乐乐的父母谈话,但每次谈话下来乐乐的父母都无可奈何。对乐乐是晓之以情、动之以理,甚至是打骂都无济于事,反而还造成了乐乐越来越叛逆,不愿意听话。   从第二生命形态学的角度出发,造成乐乐叛逆的主要...  [详细]
  • 2017-06-25
    浏览次数:7787 次  发布人:第二生命形态学   父母陪伴孩子成长的过程中,经常会出现你不能或你不可以的交流方式,比如你不能爬树,有危险;你不可以踢足球,会受伤;你不可以跟那个小孩玩等。所以有一部分人是在所有的你不可以中长大的。   为什么会出现这类表现呢?这类表现出现的本质原因是什么呢?从第二生命形态学的角度出发,造成这类表现的本质原因之一可能是部分父母的辩证思维匮乏。   如果父母的辩证思维匮乏,可能就不知道或不明确哪些行为是孩子可以做的,哪些是不可以做的。因为看到好的一面,就会想到不好的一面;...  [详细]
  • 浏览次数:7838 次  发布人:第二生命形态学   一个5岁的小女孩和妈妈去亲戚家做客,亲戚们听说小女孩最近学了芭蕾舞,就想让小女孩表演一个。小女孩很害羞,她不好意思的躲在妈妈身后,不敢跳。妈妈鼓励小女孩说:“你是最棒的,相信自己,来吧,给大家跳一个。”亲戚们也都鼓起了掌。小女孩虽然一开始很不愿意,但最后还是在大家的鼓励下跳了起来。   小女孩表演结束后,一位亲戚也对自己4岁的孩子说:“宝宝,你前两天在幼儿园学了一支儿歌,也给大家唱唱吧。听妈妈的,给大家唱一下。&r...  [详细]
  • 浏览次数:7802 次  发布人:第二生命形态学 三年级的大宝很喜欢小提琴。爸爸给大宝报名参加了一期小提琴培训班。自从参加培训班后,每天傍晚,爸爸都按时催促大宝,要求他完成老师布置的练习,一旦大宝不愿意,爸爸就会批评大宝。并强迫大宝完成老师的作业。最近,爸爸发现大宝练琴的时候变得很不开心,渐渐的对小提琴提不起兴趣。为此,爸爸很苦恼。 从第二生命形态学的角度出发,大宝练琴时逐渐不开心的原因是:爸爸强迫大宝练琴,让大宝失去了学习小提琴的主动性。 案例中,大宝最初对小提琴的兴趣是很浓的...  [详细]
  • 2017-05-15
    浏览次数:7687 次  发布人:第二生命形态学   可能有一小部分的父母会经常抱怨,抱怨什么呢?   抱怨孩子越长大越和自己不亲,恨不得早点插上翅膀飞出这个家庭,心里有什么话或者有什么想法也不会和自己说,宁愿去和同学朋友说。想想就觉得心寒。   为什么会出现这类情况呢?这类情况出现的本质原因是什么呢?   从第二生命形态学的角度出发,造成这类表现的本质原因之一可能是孩子所在的家庭不是可以了解需求的语境环境。   因为所在的环境不是可以了解需求的语境环境, 所以孩子在家里得不到可以满足自己需要的事物和人...  [详细]
Copyright © 2010-2013 第二生命形态学学院 网站建设内蒙古国风网络 京ICP备13030904号   
0

第二生命形态学学院 北京顾宏翔教育科技研究院 北京布瑞恩儿童异常行为医学研究院