所在位置:首页 >> 博客
  • 浏览次数:2550 次  发布人:王科敏 这是一组风和草之间的对话。 草对风说:你能帮我把身上的虫卵吹掉吗? 风说:没看见我忙着呢吗? 草对风说:你能帮我把身上的虫卵吹掉吗? 风说:你没长手啊? 草对风说:你能帮我把身上的虫卵吹掉吗? 风说:你就不能自己弄吗? 草对风说:你能帮我把身上的虫卵吹掉吗? 风说:你就不能消停会儿吗? 听到这一组对话,您是什么感觉呢?如果我没猜错的话,您一定或多或少会觉得这种对话好笑,甚至可笑。同样,在人与人之间的沟通中,如果我们经常使用这种反问的方式来沟通,本身也是一...  [详细]
  • 浏览次数:2741 次  发布人:邰秀芬   普遍情况下因为年龄越小的孩子,分辨力越高越敏锐,小孩超强的分辨能力使得低龄的孩子能够准确的分辨出一个群体里谁是强势谁是弱势,客人来自己家做客,妈妈今天就会处于主人位置,也就是强势群体,在强势的保护下,自然自己的行为可以夸张一些,放纵一些;大人在公众场合是非常好面子的,特别今天也许还是主人,所以克制的态度,也会给孩子“人来疯”得到张扬的空间。  [详细]
  • 浏览次数:2712 次  发布人:王科敏   一只虫子爬到小草的叶子上产卵了,草想请风把虫卵吹掉。于是,小草对风说,“你能帮我把身上的虫卵吹掉吗?”风说,“可以呀。”于是,风使出了全身的力气呼呼地吹,心想这样一定可以帮小草把身上的虫卵吹掉。结果,小草被风吹断了。痛苦的小草生气地说,“你就不会轻点儿呀?胳膊都让你吹折了。”风委屈地说,“不是你让我吹的吗?还嫌我吹得不好。你也没告诉我要用多大的劲儿吹呀?”...  [详细]
  • 浏览次数:16286 次  发布人:顾宏翔   什么是“主动记忆性逻辑思维”和“被动记忆性逻辑思维”,我们已在1-3岁的章节中为父母阐述过,那么在孩子3-6岁阶段,父母应该关注什么样的问题呢?   “主动记忆性逻辑思维”与“被动记忆性逻辑思维”形成的培育倾向   通常意义上讲,“主动记忆性逻辑思维”在孩子第二次逆反期结束后形成的“复合性逻辑思维”中,主要起...  [详细]
  • 浏览次数:16068 次  发布人:顾宏翔 主动和自觉这类外在表现的本质,原因来自于人类第二生命形态两个不同的生存过程:其一是第二生命形态成长过程中所形成的外在表现现象,其二,是人类第二生命形态使用过程中所形成的外在表现现象,其外在表现现象是相同的,但是所形成的本质原因是有区别的。 人类第二生命形态成长过程中所形成的“主动”和“自觉”外在表现现象,其实是孩子以“复制采集信息”为手段的成长阶段已经储存的单位和单位组信...  [详细]
  • 浏览次数:16111 次  发布人:顾宏翔   在孩子逻辑思维基本结构创建期和丰富成长初期(0-6),父母往往随意、错误地把“懂事”概念应用到孩子第二生命形态的成长培育过程中。而这种随意性和错误,会对孩子第二生命形态和心理的健康成长产生很大的影响,甚至会逐步形成某些特定的心理疾病。   其实,在目前普遍的针对孩子的第二生命形态成长培育过程中,所谓的“懂事”概念的培育应用,更多的是父母在相对的比较环境中自身“比较性目的逻辑思维&rdquo...  [详细]
  • 浏览次数:16109 次  发布人:顾宏翔 答“小儒丸子”友。 在这里我们之所以通常自觉的和西方国家比较,是因为这些国家经济很发达或相对发达。因此我们可能更喜欢从经济提升的基础和科学技术的发达程度相比。虽然科技对一个国家整体生活态度有着一定的持久的影响,但是这并不是决定性的因素。我认为西方文化的决定因素是这些国家长期而坚定的生活原则的精神提示。而这精神提示通常是以宗教形式广泛被这些民族自觉坚定的接受。其有着稳固不变的历史延续过程,比如从小就可能接受《圣经》故事反复的洗礼...  [详细]
  • 浏览次数:16802 次  发布人:顾宏翔   父母若要想在相对的空间中,在某一时间段内真正实现孩子的注意力得到集中,那么,首先就要尽可能地创造相应的信息环境,以便满足孩子注意力集中所需要的两个前提条件,即:   其一,孩子的注意力要想形成良好的集中性,就必须要实现孩子针对某一类信息在采集、整理和储存过程中实现自我的主动性。   其二,孩子的注意力要想形成良好的集中性,要尽可能地实现在相对空间、相对时间段内,使孩子能够在对某一类信息进行采集、收集和储存过程中使用尽可能多的采集信息器官(如,视觉、...  [详细]
Copyright © 2010-2013 第二生命形态学学院 网站建设内蒙古国风网络 京ICP备13030904号   
0

第二生命形态学学院 北京顾宏翔教育科技研究院 北京布瑞恩儿童异常行为医学研究院