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  • 有功能的生命

  • 发布人:第二生命形态学  发布时间:2017-04-02   点击次数:3817 次  字号:
  •   新学期开学之初,上海市初中生接连跳楼自杀:2月14日,15岁的初二学生的尸体在某小区的草丛中被发现;2月15日,年仅14岁的初一学生从小区高层跳下身亡;2月16日一名初二学生从学校5楼跳下,经救治已暂无生命危险。为什么会出现这类情况呢?这类情况出现的本质原因是什么呢?

      从第二生命形态学的角度出发,造成这类表现的本质原因之一可能是没有人培育这一小部分孩子的生命功能认知性思维,所以会导致孩子轻生。

      如果我们想让孩子认知生命,那生命功能认知性思维是其必备要素之一。生命功能认知性思维,即对组成生命的各类器官的生命作用的认知,如,嘴的作用是什么,胃的作用是什么,四肢的作用是什么等等等。只有对组成生命的各类器官的作用都有了清晰的认知,孩子才能形成生命功能认知性思维,才知道自己身上长出来的器官对自己生命的作用有哪些。

      像上面的案例中,三个孩子都跳了,明显不知道自己的命是干什么的,也就是不知道或是不了解自己的生命有什么用,也就更不会想去知道每个器官对生命的组成有什么作用了。


     
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