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  • 家长越“唠叨”,孩子越“叛逆”

  • 发布人:第二生命形态学  发布时间:2017-09-02   点击次数:6580 次  字号:
  •   乐乐开学才上小学二年级,但俨然已经成为老师眼中的“问题孩子”。因为乐乐上学时总是丢三落四;不仅如此,他的作业要么是没写、要么就是错了很多;即便就是这样,乐乐上课也不能好好听老师讲授知识点,小动作不断;自然成绩就不会很高。为此,老师没少找乐乐的父母谈话,但每次谈话下来乐乐的父母都无可奈何。对乐乐是晓之以情、动之以理,甚至是打骂都无济于事,反而还造成了乐乐越来越叛逆,不愿意听话。

      从第二生命形态学的角度出发,造成乐乐叛逆的主要原因之一是父母和老师的“唠叨”。因为当孩子出现成绩不好等各类问题时,光给孩子做“思想工作”,让孩子好好学习、认真听讲是无济于事的,因为孩子不一定能听得懂父母说这些话的意思是什么,自己到底要怎么做。哪怕就是孩子保证自己会认真听讲、好好写作业、不丢落东西。但在普遍规律下,其结果往往是保证不了几天,就又回到原样了。从而又会引得老师和父母对乐乐的不断唠叨,一旦这样的唠叨多了,乐乐听疲了,他自己也就无所谓了,会开始抗拒大人们的话,再也不愿意多听一句话,表现可能就是:你说你的,我做我的。也就导致了父母更多的焦虑和老师烦躁情绪的产生。

      所以,在面对孩子出现各种各样问题的时候,不可一味的“唠叨”孩子,因为“唠叨”会使孩子越来越抗拒父母,成为父母眼中的叛逆的孩子。


     
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